第四章 维瑟咒文 二(2/2)

站定施法已然足够，魔法步法作用有限，不单是多此一举，而且对身体有害。故此所传不广。直到近年来，才慢慢有人修习，但精通者也并不多。琳达一来兴趣已起，二来见识过动着施法的威力，便向图书馆借了书，打算修习。/p

琳达正看着书，琢磨着这步法的法门，却见杰奎琳走了进来。杰奎琳见她在了，便径直走到她跟前，道：“嘿，琳达，珀西校长找你。”琳达不知何事，问杰奎琳，杰奎琳道：“我也不知道，好像是你们班上的事。”说罢便带着琳达往校长办公室去了。/p

琳达也是一阵狐疑，不知道是哪个学生捅了娄子，便跟着来到了办公室。却见珀西笑眯眯在里头坐了，旁边还坐着个四十来岁的女子，琳达认得是训导主任马芮斯。/p

珀西见她来了，笑着让她坐了。琳达看看二人，道：“找我有什么事吗？”珀西笑道：“琳达老师，最近你课上的学生，好像比较……活跃？”琳达听他这么说，微微得意，笑道：“是呀，我用了些不同的教法，他们很愿意参与。”珀西道：“嗯，嗯，巡查的老师和我们说了。”/p

琳达道：“学校还有巡查的老师？”珀西道：“是呀，他们会随即巡查各个教室，确保教学工作顺利展开。”琳达道：“哦，不知道巡查的老师怎么说？”/p

马芮斯一旁道：“还用他们说？你的学生在其他老师的课上，可『露』脸了。”琳达听她语气不善，看了看她，却见马芮斯仍是面无表情，看不出喜怒。/p

珀西道：“琳达老师，培养学生的积极『性』和创造力，是件好事，也是我们学校追求的。但是凡事该有个度。”/p

琳达有些不明白。珀西看了看她，道：“直说了吧。你的学生，把在你课上的那些坏习气，带到其他老师的课上了。他们越来越放肆，『插』嘴、调侃、说怪话、甚至反驳老师，课堂纪律上越来越松懈。这样不尊重老师，没有纪律，教学还怎么开展呐？”/p

琳达颇为委屈，道：“可是，他们都参与进来了，开始有兴趣了，他们在学东西，不是瞎闹，他们……”“可他们太肆无忌惮了。”马芮斯打断道。/p

琳达见她突然『插』话，一怔，道：“什么？”/p

马芮斯冷冷地道：“学生总归是学生，学生要像学生的样，老师要有老师的样，有规有矩、有大有，这样才是学校。你的课是活跃了，可学生放肆了，其他老师还怎么上？我们一个学校三个年级，十二个班，就为你一个班考虑吗？都像你这么上课，学生不『乱』套了？我们还怎么管理？”/p

琳达被她说得一愣一愣的，不知道该怎么回答。/p

珀西道：“琳达老师，我知道，你是好心。可我们还是大局为重。培养创造力、让学生参与、思考都是好事，但我们毕竟不是德尔。我们的学生出去之后，一般都做幼儿老师，或者是魔法师或贵族的仆从，很受欢迎，你知道为什么吗？”/p

琳达道：“为什么？”珀西道：“因为他们听话，懂得遵照主人的吩咐，揣摩主人的心意。琳达老师，一个学校有一个学校的情况，不能把德尔那套搬到克洛洛，这里毕竟是达多利。”/p

琳达默然不语。/p

珀西道：“当然，还有教学进度。你应该没有按照课本上课吧？每个老师都有教学进度要完成，大家是统一的。你这么上，怎么完成教学进度？对吧？”/p

琳达不由点点头。/p

珀西道：“好啦，你是新教师，没有经验，这些也正常。慢慢积累经验吧。”/p