第11章 良师 2(1/2)
王元平接过书一看,是1957年的书。那时薛成功应该是地委分管经济、科教的副专员,可能在任时针对经济管理和工厂管理问题写的书,这种书及其珍贵在市面上是看不到的。
书拿在手里心里却充满了疑惑。老师给自己这种书是什么意思?难道就是为了让自己从书里面找到新的东西?可是毕竟二十多年前了。就算珍贵可是不是已经有点过时了呢?
薛成功见他疑惑,笑了笑:“你肯定在想,这些书这么多年了是不是过时了,怎么还让我看。元平,我们现在的状况可能还赶不上二十多年前我刚回国那阵,你拿去看看肯定有用”。
王元平虽不明就里,但想薛成功见多识广,他说的应该没错。便点点头仔细将书收好。
薛成功接着又道:“说到这里,我想问问你,你的英水平怎样”?
王元平一呆,摇了摇头道:“我不知道,应该不会太好。但只要学过的我都记住了”。他这话说的很实在。在学校时他学习非常努力,初中和中专时的英语成绩都是级部前三名的学生。上世纪学生学习英语的兴趣不高,因此普遍成绩不太好。王元平则相反,刚开始接触觉得英语蛮有意思的,兴趣很浓。越学越劲头越足,上师范时,他的英语课的成绩要比其它课好很多。
听他说完后,薛成功摇着头说道:“哦。那不太行,英语是通向世界的桥梁,现在是改革开放的年代,英语不好可能会耽误你的前程,我建议你赶紧业余学习学习。趁着年轻,学习不费劲。等以后年龄大了,事情多分神,再想学可就没那么容易了”。
“我倒是想学,可没人会啊”。王元平说这话是耍了个心眼,他自打知道薛成功的身世,就知道他的英水平一定错不了,毕竟他十六岁出国在英国留学十几年学啊。王元平对英语本来就有兴趣,他见薛成功有这么多英刊物报纸,就知道他的英水平应该很好。几次想开口求助他,但都因为时机不对没好意思张嘴,今天见他主动提出来,就耍了小心眼这么说。
薛成功看了他一眼,说道:“只要想学,即使没人教也能学。说不能学都是借口,这样,你要是愿意。今后跟我学,我虽不才,但好歹也在英国待了多年,咱们共同学习”。
王元平连忙从椅子上站起来致谢。
薛成功忙摆手示意他坐下,站起来从书桌上抽出一张英报纸递给他道:“既然想学咱们得测试测试,看你的水平如何。这张报纸你读读试试”。
王元平接过报纸看了一会,脸红的跟一块红布似的,小声说:“薛老师,对不起,我实在读不下来”。
“哦,正常,正常。没关系,你试着看看能不能读下来,读不下来就看有多少单词能认识”。
王元平认真的看着,但水平究竟有限,磕磕巴巴的一个词一个词的读。
薛成功听他读了一会,也就知道他的水平了,摆手示意让他不要再念下去。看着他说:“元平,我说话直接你不要在意,你的英水平不行。这样,下午你回忆一下,看自己的单词储备量有多少,试着写出来读出来。从明天开始,你每天下班后到我这里来学上几个小时,相信一段时间后会有进步”。
王元平连连点头,薛成功留他一起吃完饭后,找出纸笔让他默写。说来可怜,从初中到师范六年他能记得住并默写出来的英单词大约有两千多个。写完后看着薛成功笑了笑,薛成功对他摇头道还早,最好是要会四五千个。于是,他但给王元平布置了“作业”,每天他自己从书上摘下20 个生单词,让他必须背熟写会,为培养他的语感,以后每天他都会给他读一段报纸,并让他试着学说。
王元平的记忆力超好,对学习英语又充满兴趣,因此记忆单词对他来说不是难事。他有意识的给自己增加了一部分,每天背熟的单词量在30个左右。
薛成功看出王元平对工作有些情绪,有意识的和他聊起了现在的工作和生活,王元平把憋了多日的郁闷情绪发泄了出来,告诉薛成功自己多么多么求上进,而最后落得下场就是被人顶了名分到这个破地方。他想不通也非常难过,这种情绪一直到现在还有。
薛成功听了一脸不悦,语重心长告诉他人不管如何都要向前看。你现在的状态是不太对。当前你要把工作排在最前,这些山村的孩子家里大都很贫困,能上学不容易。他们和你一样求知欲很强,你不能觉得这个地方不好。就把情绪带到教学上。这会害了孩子们,要知道这些孩子在这个环境下,他们的出路只有一条,就是通过学习跳出这里。我想你也不想孩子们以后世世代代走不出这个山沟。如果你还是想不通,我建议你辞职,别干这个了。
王元平当然不想辞职,他知道有这样一份工作是来之不易的。
薛成功的本意也不是让他辞职,而是要激他让他好好做。老头很不客气的告诉王元平占着位置不上进是最不讲道德的,人这一生很长。你还年轻以后遇到的问题可能要比这个大很多,那么怎么办,也放弃吗?遇事后退不是办法,积极寻求解决的办法才是正道。
王元平听了心里很不是滋味。似乎是当头棒喝!这么多天藏在心头的阴霾终于被一扫而空。他很惭愧,自从来到学校,看到这个环境。就觉得大家欠了自己的,虽然没有说出来。但一直怨天尤人,觉得师范对自己不公,把学兼优的学生分配到这里就是
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