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第一章 来诊所的年轻人(1/2)

2005年6月11日 星期六 大风

这个名叫田鹏飞的大男孩,给我的第一印象就是腼腆。我怎么也料想不到,他的内心居然会有如此疯狂和野性的一面。

早上九点钟,我刚刚到诊所上班。

“你好。”有个声音在我耳边轻轻地响了起来。

我随着声音看去,见到了一个大男孩。

“你好。”我回了他一句。

听见我搭话,他显出一丝局促的神情,急忙微低着头,楞楞地站着,双手不停地玩弄着衣角。

看得出,他有些紧张。

我随手拿起办公桌上的抹布擦拭着,一边擦一边问他道:“你有什么事情吗?”

他张了张嘴,欲言又止。

“来,先坐下吧!”我指了指我对面的椅子,示意他坐过来。

他慢慢地挪着,一副不太情愿的样子。

“你好,有什么可以帮你的吗?”待他坐好了,我把抹布扔在了桌角,再次问他。

他挠了挠头,半晌才轻轻地开口道:“你,你真的是催眠师?”

从他的语气中,我听到了一丝不安。

虽然我并不知道眼前这个男孩为什么会有不安的反应,但我还是耐心地点了点头,然后用右手食指指了指在我桌前摆放着的,一个写有“催眠师”的牌子。

按理说,我现在还只是实习期,牌子上应该写的是“见习催眠师”,可我嫌弃这个称号不爽,就瞒着师父偷偷地换掉了。

这个牌子其实是我特意做的,有两面,以方便我应付各种局面。如果师父来了,就摆出“见习催眠师”,如果是其他人来了,我就会摆出另一面的“催眠师”,毕竟,怎么也不能让自己跌价呀!

他顺着我的手势看了一眼,眼睛里亮了一下,急忙走到我的面前,伸出手,像是想要抓住我,但他可能意识到自己这样做的不妥,就又把手放了下来,有些急切地问我道:“太好了!你是催眠师!那,那你能不能把我的一些想法给抹除掉?”

我呆了一下。

“就是永久忘记的那种?”他补充了一句,眼睛满怀渴望地看着我。

我有些好笑,暗中摇了摇头。

我问他道:“你为什么会这么问?”

他的表情有些疑惑,一本正经地回答道:“我从电影里看的呀!催眠师都是很厉害的,可以让一个人丧失记忆!”

听了他的话,我放下了手中的抹布,开始仔细打量着眼前的人。

他身穿浅绿色的运动鞋,代表他的内心渴望自由却又性格内向;带着黑边儿无框的眼镜,表明他是一个沉稳理性的人;白色的休闲鞋,又显示他缺乏感动性、决断力,心里充满着犹豫不决。

这是我对他的第一印象。

他渴望自由却又缺乏决断力,这就证明他有难言之隐。我初步判断,他属于精神病质的性格。

我开始和他闲聊,企图通过谈话来慢慢引导他。

“你今年多大了?”

“17岁。”

“上几年级?”

“刚刚参加完今年的高考。”

“是吗?那你考的怎么样呢?”

“挺好的!”

我点了点头,把书桌上的草稿纸铺在我面前,又随手从办公桌上拿出一支笔,放在手里不停地转着。

“还记得语文考试的作文题目吗?”

“记得。”

“给我描述一下吧!”

今年的高考刚刚结束,我在网上曾看到过对这次语文作文的讨论。我之所以要向他提出这个问题,是因为从一个人的下笔状态,是能看出他部分性格的。

他想了一下,说道:“是以安全的安为题,写一篇议论文。”

“你写的什么,能和我说说吗?”

“我的题目是‘安于心’。”

“嗯,想法很不错,应该可以拿到高分吧!”我一边称赞着他,一边在心里分析着他的情况。

“当然!我特意用了席慕容的一句话开头的,这样一定能吸引住改卷老师的目光!得到高分!”

他挺了挺胸,下巴稍微上扬了一下,看起来很有自信。

“是吗?哪句话?”我有些好奇地问他道。

“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由,每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”

“你很喜欢席慕容吗?”

他点了点头,又缓缓地摇了摇头,道:“谈不上喜欢吧,只是欣赏他的文笔。”

我继续问他:“你平时的成绩如何?”

“全年级前十名!”他的语气充满了自信和骄傲,情绪也被我成功地带动起来,最初见面时的那种生涩和紧张慢慢地消融着。

“那这次高考,你的成绩应该很不错的了!”我挑了一下眉毛,顺着他的话问道。

“北大绝对没有问题!”

“这么有信心?”

“那当然!”

我赞许的点了点头,随意在纸上胡乱划着,然后趁他情绪高涨之时,我出其不意,突然问了他一句:“你来找我有什么事情吗?”

这,是一种谈话技巧,叫做“反差攻心法”。

在实际案例操作中,如果你看出病人明显有心事而又不和你交流,那么,就需要用这种方法来对病人进行疏导。

先顺着他的话,谈一些能使他情绪高涨的话题,然后再插话,直接提出问题,让病人产生明显的心理落差。

这样就能达到出其不意的效果,使得病人自发说出自己的心事。

其实,这是借鉴了心理学的相关理论。


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