第55章 来晚了？(2/2)

要的是个人本位论、社会本位论以及辩证统一论。”周元在吴老教授话音落后立刻回答：“其中个人本位论的观点是教育目的应当根据社会的需求来确定，其中代表人物有荀况、孔德……”

吴老教授对周元的回答相当满意，回答的条理清晰，有条不紊，看来做了大量的复习工作。这让他的心情大好，对于周元逃课数次的态度也放宽松许多。

“那么，关于第七节课《智育》你又掌握了多少？”

“我记得第三节课《教育与社会发展》上，我提出了几种教育起源的说的观点评述，都是哪几个呢？”

“哦，还有第八节课，我讲的《德育》，你对德育原则有什么自己的看法呢？”

随着吴老教授的提问，整个第四阶梯教室响起簌簌的翻书翻笔记的声音，而周元的回答依旧不紧不慢，不慌不忙，且答案如教科书般标准。

“哇，周元该不会真的背了整本《教育学》的教学大纲和教案笔记吧。”

“应该是，他说的和书上写的，一字不差。”

周元背诵时，学生们正一字一字的对照，没有发现一丝纰漏与错误。

……

再次感谢“恐怖之王無心追梦”的打赏。

(本章完)