第一百零七章 石恋秋受助降敌 文思桐笑对中考(4/4)

，出三类题目：基本过关题、中等过关题、提高题。中等过关题是每个学生都必须过的，提高题是对那些学有富余的学生必须做的。然后对每个学生的过关情况都有一个明细账，对没有过关的学生，在每天的晚自修结束时，增加半个小时的时间进行补习。这样的过了大概有半个月的时间，文思桐发现，班上除了一个学生只能过基本过关题，其他同学都已经过了中等过关题。于是，他把复习的脚步加快了，跟上了中班的速度。这时，文思桐把五十名学生分成了十个小组，每组五名学生，由好中差三种学生组成，每组自己选组长，根据老师的提示，一起复习，遇到问题组内进行讨论，组内解决不了，可以向其他组里的同学请教，全班都解决不了的时候，文思桐就集中全班进行讲解。而文思桐则全程关顾着所有组的学习情况。

到了最后五天的时候，文思桐把复习的脚步再次加快到与快班同步了。此时，他把所有学生重新分成五个小组：两个组全都是好学生，给他们的题都是提高题；两个组全都是中等学生，给他们的题大部分是中等以上的题，有适量的提高题；一个组是较差的学生，给他们的题都是基本题与中等以上的题，也有少量的提高题，但是，规定，提高题可以不做，但其他题必须要完成。可是，文思桐发现，不论是哪个组，提高题都完成了。尤其是较差学生组，有些学生基本题没有完成，却把提高完成了。文思桐就问他们：“你们为什么不完成基本题？”

学生回答说：“文老师，我们也许速度不如他们，但，我们智商不一定就比他们差。”

文思桐心里感到非常的矛盾，自己不同意分班，却在自己班里给学生进行了分组，自己本来希望让好的学生能更好，差的学生能够有所提高。难道这样做错了吗？

文思桐就来到好学生的组里问他们：“同学们，你们觉得老师这样分组对吗？”

学生回答说：“当然对了，我们在一起，学习的速度非常快，遇到难题，大家一起想办法，问题很快就能解决了。而跟那些同学在一起，有时简单的问题要思考上半天。”

离中考只剩下两天了，文思桐却不再给学生们出题目了，上数学课的时候，他还带着学生们来到操场上，和学生们一起打篮球、踢足球、打排球。

田鸿梧见了忙把文思桐叫过去：“思桐，你这是做什么？中考就剩下两天时间了，你还有时间在这儿打球？”

文思桐回答说：“我这是给学生减减压，放松放松。”

田鸿梧：“我听朱琳丽说，她们出的试卷你一张都没有做，你这样能行吗？”

文思桐：“行不行，也只有等考完试再说啊。”

田鸿梧：“你就是不全班复习，也应该让学生自我复习，怎么还带着学生一起玩呢？”

文思桐：“如果不行，就这两天的时间能行吗？还不如让学生放松放松呢。”

田鸿梧：“思桐，就是我不说你，老师和家长也会说你的。”

文思桐：“让他们去说吧。等到考试结束了，他们就什么也不说了。”说完仍然带着学生们一起踢起了足球。

田鸿梧无可奈何的望着离去的文思桐的背影，心里叹了口气，转头往办公室而去。