第9章 说说考试那些事(1/2)

自古考丨试就是鉴定和选拔人才的一种方式，据记载最早起源于就在我大天丨朝，我有印象的记忆是隋唐时期就有比较完整的考核制丨度了，原谅我懒【摊手】此时也没有网，我就不百度确认了，但最早起源我丨国肯定是木有错的。

说起考丨试真的是一把鼻涕一把眼泪啊！想我广大莘莘学子哪个不是被考丨试一路碾压，不论是学霸学渣，无论你有木有后门关系，考丨试这茬是怎样都跳不过的一步。小学开始就每个学期都有期中考期末考，那时候还好吧！年代比较久远我没有什么深刻的印象就说明我还是过得比较愉快的，大概是没什么压力。那时候最烦的不是考丨试而是各种作业，每天都好多作业，虽然后来教育制丨度改丨革，名义上的减负，也只是名义上的，作业还是那么多。然后每天还要背课文，早读都在背课文的挣扎中度过了，那时候觉得是蛮痛苦的一件事，现在回忆起那参差不齐的读书声，也是校园的一道美好回忆啊！

真真正正对考丨试深恶痛绝是初中，那真的是惨绝人寰好嘛！期中考期末考都要全年级排名粘板公布，总有些人喜欢对成绩不好的指指点点，甚至恶意隔离……有老丨师也有同学，当然只是部分会这样，但是部分的恶意总是会在少年人心里刻下很深重的痕迹。差生和优等生的天差地别，我这个当过优等生又当过差生的人丨大概可以说几句。我只是纯粹的表达我的个人观点，希望不要随意上升，毕竟不是谁都会遇到我这样的奇葩班主丨任的。

我是从优等生变成差生的，变得只是成绩，人品我自问还是没有太大问题的，至于这个变化的原因一部分来自家庭，这个就以后慢慢说吧！反正初一那一年我的学习成绩在年级上都是排的上号的，那个时候班主丨任那个态度真的是好，此处的班主丨任是指我的第二个女班主丨任，因为我的第一个班主丨任是个不错的男老丨师。然后当我学习成绩变差了之后，那个态度我真的不敢恭维，就像全班的差生都跟她有深仇大恨似得，你和她问好她仰着头就过去了，为人师表这幅德行真的让我至今难忘，因为感受过她特殊对待又被打入冷宫，那种感觉深刻到想忘记都难。

特别是要毕业的时候，优等生和差生的区别对待就相当明显了。问问题最先得到老丨师答疑的是优等生，老丨师主动留下来加强辅导的也是优等生，优等生甚至可以不用打扫清洁区……当然你是有钱有背景的差生就另当别论了……想不到我在初中就能感受到那么多不堪，大人们自以为是的嘴丨脸和潜藏在社丨会里的那些看不见的晦涩……也真的是够了……而这个区分优等生和差生的就是，每次考丨试的成绩……人品好像不在考察范围，教育的意义仿佛全部被那个考丨试的分数控丨制了。

好多同学为了上丨位真是无丨所丨不丨用丨其丨极，小抄夹带什么的真是眼花缭乱，哪怕有些不是为了上丨位，但为了家长会后能活着也是很拼，什么缩印隐丨形笔啊~花样真的是层出不穷……我初中有点心高气傲特别看不起作丨弊的，所以我那时候没干过那些事，也从来不会故意迟到早退，这点我一直引以为傲。只是，上了大学才渐渐明白有些事情该随大流还是不要太特立独行，枪打出头鸟啊！不但会惹身边同学不舒服也会让自己过得不舒服，但是那个大环境下的妥协还是要有底线的，这点绝对不能退让，这是我一直的坚守。所以我也就到了大学才第一次作丨弊，第一次作丨弊那种心理负罪感，真的不是轻易可以克服的，总感觉交老丨师在注视着我的一举一动，身丨体自动抖成筛子我都不想回忆了……

所以初中时候那个年少气盛不懂妥协迁就的我，内心是相当矛盾和困惑的，一边为了家里的一些事，一边为了身边感受到的一些事，不论是考丨试对学丨生的压丨迫，还是分数对学丨生与老丨师关系里的影响，又或是同学关系里的那些讳莫如深，反正青丨春丨期最叛逆的我异常混乱又十分中二热血，既觉得莫名的悲伤又异常的兴丨奋，一路矛盾挣扎却也没有违背过自己的底线，活的也算是自持而精彩。

而我就属于那种喜欢的科目分可以很高，不喜欢的科目分数简直吓人，正负相抵的结果就是我一直是班里的中间水平，是某些科目老丨师的宠儿却也是某些科目老丨师的眼中钉。但无论怎样，我要承担我任性的后果，反正我的中考成绩就那样注定我不能继续在市里读书，借读的我只考上了县里的高中，然而回到县里我却现我和那些学丨生格格不入，县里的高中生大多来自乡镇，他们朴实敦厚的很可爱，听到一句粗口都会脸红也着实让我惊吓了一把，大大咧咧的性格也有所收敛。

我们那个班四五十个人将近四分之三都是住校生，走读的女生除我之外还有一个，而我和她还关系不怎么好，因为我也搞不懂为什么回到县里高中的我学习成绩会偏上，而且处理问题的能力也相当得班主丨任的赏识……班主丨任的语文课代丨表是我，文艺委丨员是我，基本上轮到我们组的话，板报我一个人就能搞定……可能是我太张扬了吧~所以我在他们眼里是奇葩是异类……每天独来独往回到家还是一个人，习惯了初中宿舍喧嚣的我反倒开始失眠了。

于是我自己提出转学，因为我开始意识到教学质量这个东西真的是存在的，市