23.朗读(2/2)

这本来并不是安宁刻意要达到的效果，她只是在做到流利念故事以后，且也不觉得站在同学们面前有多紧张的时候，才有多余的精力去关注听众们的反应。

她在一门心思念字儿的时候，偶尔会发现大家的呼吸有变化。怎么说呢，有时，大家仿佛在屏着气等她继续念下文，在她念完之后，她又似乎察觉到有的人放心地松了空气。

安宁朗诵时心情越放松、情绪越贴近故事现场的时候，大家的反应就越明显。

久而久之，安宁就摸出了点门道：她原来可以通过朗读给大家带来某种影响。

重生前的安宁有过看电影看到眼睛酸疼，看什么都有点眼花的时候，那时她就会想起来用手机里的app听点儿有声小说。还别说，真有人读得那叫一个传神，简直让安宁上了瘾。

安宁凭着残存的记忆，模仿那些有声小说界的大拿，把自己总结出来的技巧用在如今这个以安宁自己为中心的舞台上。

每当安宁站在这个“舞台”的中央朗读的时候，大部分同学们都在安静地聆听着，但也有个别的同学不为所动。他们眼睛盯着事先就放在桌上的、被打开的学习笔记，抓紧一切时间用功读书，对外界的声音充耳不闻。

段云飞对此深表疑惑：这些人是学傻了吗？

安宁并不关心这些事情，她读的时候可没眼睛去看书本以外的东西，就算她看见了，也不会有什么反应，对于这些深藏于二十六中各个班级里的学习狂人，她早就见识过了，如果他们放下学习任务来倾听自己反倒会让她疑惑。

当安宁在听到上课预备铃声响起时，便自觉地把书签放好，把书还给了班主任。几分钟前就已经走进教室做上课准备的语文老师笑意盈盈地望着安宁。

安宁回到座位上，把眼镜放回眼镜盒里，她眼睛近视，如非必要她并不喜欢一直戴着。

一旁的段云飞朝她竖起了大拇指：“安哥，听你念书真是一种享受啊！”

“段同学，被你夸奖真是一种享受啊！”

下课以后，段云飞跟突然忘记什么事儿似的向安宁打听：“安哥安哥，你读的那本书叫什么名字来着？”

安宁看了看段云飞，“叫《树叶上的兄弟》啊。”

确切点说，是《树叶上的兄弟·兄篇》，常新港所著。它还有个下集，是弟篇。

高中那会儿，安宁只听过这第一本故事，听完以后，不记得具体是什么原因，总之老师再也没有拿出什么课外书来找学生读了。

安宁读的这一本是春风文艺出版社出版的，属于小布老虎丛书系列中的一部。，都是能够勾起安宁学生时代记忆的名词，在安宁的认识中，这俩词加起来约等于青春文学。

这本书故事比较简单，讲了两个边缘小男孩糖和森之间美好的友情。森因为不能治愈的疾病，离开了糖，在这之前糖只有森这一个朋友。森的离开使糖重新回到了孤独之中，幸好后来糖遇到了像森一样理解自己的男孩木，悲情的地方在于，糖后来发现木其实就是森，糖很快又要体会第二次令人心痛的失去。

就是这样一个简单的故事，却打动了包括安宁在内的很多同学们的心。

安宁深知自己不过是一个单纯的朗读者，大家的着迷根本上是源自这本书所散发的魅力。

能为大家朗读，安宁觉得自己很幸福。