第七十九章 从零开始(1/3)

“联赛的费用初期都可以由集团承担，宣传方面，只要质量合格，并不怎么会亏本运营……”

杨伊都这么说了，唐心怡也只能接下这个对她来说还是一头雾水的任务，企业的高薪也不是那么容易拿的，杨伊虽然不在乎钱，但是也不会浪费钱的。

“吴市长那边，心怡你就和她谈一下好了，就朝着这个方向谈，男足女足都是体育运动，对他们来说，哪个出成绩都是一样的！

动漫可以考虑先制作起来，东瀛以前有一部《足球小将》的动漫制作的很不错，可以考虑挖角……”

……

对于杨伊来说，这些许事，她高薪聘来的高管就是帮她挡下这些交际应酬事情的。

相对于这些烦心事，还是科学研究对杨伊更为重要，那个世界那么多的知识，千多年的学识，哪怕杨伊再怎么聪慧，也不是短短几年就能学完的，这个时间要放大到数十年，这还得杨伊的修为更进一步。

修炼并不是为了争强斗狠，而是为了长生，许许多多的穿越者就不明白这个道理，不明白他们最大的财富是什么。

是接受过教育的科学思维。

科学，不是说什么人能变成异兽能瞬间移动能时间倒流就不科学了，如果这么说，那么就是缺乏科学的思维了。

如果这个世界的设定就是人能变身能修炼等等，那这就是个客观事实；而以科学的方法认识客观事实，跟这个事实本身并不相悖。

科学，不会说人不能修炼，时间不能倒流，不能瞬间移动；科学只会说，这些事情于目前的科学认知矛盾，以及目前的技术手段达不到，但是学术是在不断变化的。

比如这个世界的设定就是，人能变成一只猫，那么科学的思维模式是，人为什么能变成猫？人是怎么变成猫的？人变成猫后，质量差折合成的能量去哪了？分子原子甚至亚原子水平发生了什么变化？1000个人变成的1000只猫之间是否存在哪些有统计学意义的差异？人变成猫的技术是否可以转化为应用技术。

如果人能变成猫，那么猫是否可以变成人？如果不能，那么差别出在哪里？携带什么样基因的人更容易变形？改变哪个基因通路可以提高变形效率？细胞水平和有机体水平同对照组相比差异是否都具有统计学意义？

而不够科学的思维模式是，比如变猫是一句咒语，那么就把这咒语背会就完了；你如果非要问为什么，那我就告诉你，这是古老而强大的“法术”，只可意会不可言传。

那么这样的文明是不会进步的；不管这样的文明拥有多么强大的力量，拥有魔法或者修行之法；普通人知不知道超凡者的存在，都是没法进步的。

超凡者能操纵时间空间又怎样？只要我们还有科研的思想和方法，随着技术的进步，这些都会有的，而且可能距离我们甚至并不遥远；超凡文明若是没有追求知识这种前进的原动力，迟早是会被淘汰的。

科学思维与超凡者的设定并不矛盾。

科学，并不是科学事实；哪怕在这个世界的维度不是三维，光速不是三十万，强相互作用力更强或更弱，熵不断减少，力与加速度的平方成正比的世界，科学的思维也是一样可以行得通的。

许多穿越者的修仙文明或者魔法文明都是处于对普通人封锁的状态，也就是相当于“闭关锁国”。

“闭关锁国”其实并不一定是一件很不好的事情；比如拿大清举例，如果大清自身科研能力够硬核，如果能在十七八世纪就全民启智，拥有大批的科学家，认清物质在亚原子水平的运行规律，并自主研发出原子弹，那么这种闭关锁国还叫个事儿么？

自己对事务的认知不行，而自己不行还不去传播技术，不去偷师别人的技术，这才是真的不好！

若是没有科学思维，那么闭上门自己修炼这件事，倒是可以说有利有弊，虽然少了互相交流促进的机会，但是多了安全和私密。

毕竟若要是一群未开化的原始人，互相都指着跟对方交流学习促进来搞发展，自己却不知道“打铁还需自身硬”，那么开门也没有什么用的。

比如相比起亚洲，非洲倒是开放的早了，老早就建立了跟资本主义国家的“贸易往来”；然后也没有发展出一个现代强国？自身不具备科学思维，科研发展跟不上趟，那么再开放也只能被人割韭菜。

现代国家，想要成为强国，教育必须要重视，并逐渐形成一个传承。

我们把科学会教给孩子，牛顿三大定律怎么证明，胡克定律怎么证明，欧姆定律怎么证明；但凡是学过中学高中理科的都会知道，死记硬背对科学事实并不重要，重要的是要教会你去掌握怎么证明这些科学事实的方法，这就是科学思维的起步。

举个例子，比如说化学课，氢气与氧气生成水，化学老师会教给我们＝2氢气？化学老师会讲给我们，摩尔这个概念，摩尔质量怎样如何，然后化学式配平怎么配，为什么水里面氢化合价是+1氧是-2。学会了这个，下次再给你个不认识的方程式，依葫芦化瓢，你至少可以提出一两个可能的配平方案，那么未来的某一天，某个学生很可能会去根据学到的这些规律，去预测尚不存在的元素。

杨伊现在所做的就是把学过的武学分解，追逐原理，这个课题她很清楚这不是她一个人所能完成的，因此，把这些知识普及开来才能有人和她一起前