第一百四十一章 强烈的自我意识(1/2)

“呼……今天风还真大啊。”

一手拿着书，一手拿着饼，走在去学校路上的吴斌哈出一口冷气，紧了紧围巾。

初八，早上六点，大多数学生还在被窝里做梦的时候，霞中的高三学子们却已经要冒着严寒赶往学校。

不过霞中这都已经算相当良心了，其它大多数高中的高三生初五就已经接到了学校的召唤。

漫步走进三班的教室，和已经来到教室的同学们一一打过招呼后吴斌坐到了自己的位置上。

将书和笔盒都拿出来放上桌，吴斌看了眼周围正埋头念书的同学们不禁在内心感慨一句。

‘果然还是坐在教室里的感觉最棒了啊。’

……

“哟，北大学子，好久不见。”

吴斌正看着书，就听到了顾帆的招呼声。

抬起头刚想回一句，就差点忍不住笑出声，“你这头发是咋了，先跟你说哦，就算你打算考不好去当和尚，但现在和尚也是要大学文凭的。”

顾帆先是给了吴斌一记中指，接着摸了摸他的板寸说：“我这叫剃发明志，你懂不。”

“我看你是石乐志还差不多。”

顾帆刚说完，刚进教室的徐浩就对着来了他一发精准打击般的吐槽。

同样也送了徐浩一记中指后，，坐到了他的位置上。

“准备明啥志啊？要报个美容美发专业？”吴斌说完伸手摸了摸顾帆的板寸，末了评价了一句，“手感还行。”

顾帆一把打掉吴斌里掏出一沓卷子拍在课桌上，十分有气势喊的喊了句：“我要考交大！”

“……”

一阵诡异的安静之后，徐浩嘴角抽了抽，说：“果然是石乐志吧。”

“切，随你怎么说。”顾帆表示不屑。

吴斌倒是有些意外的看了眼顾帆，然里掏出来的那沓卷子给挪了过来，并拿起第一张已经写满的数学卷子开始看。

看到吴斌突然检查起自己的卷子，顾帆一时有些紧张，一双手都有些不知道该往哪里放。

徐浩看到这情况，也不再吐槽，坐回自己位置去了。

时间慢慢流逝，等到早读和第一节课上完，看完最后一张卷子的吴斌突然开口道。

“看来这低配版的寒假，你过的很充实啊。”

“那可不，差点就赶上你……一半的水平了。”顾帆露出两排大白牙笑了笑。

“嗯，看的出。”

吴斌并没有给顾帆泼冷水，因为他从这一沓卷子中看出了顾帆的努力。

这一沓卷子和之前吴斌在裴佳敏家做的一样，就是那套让三班的学霸们都需要讨论着来做的卷子。

这样等级的卷子靠顾帆自己一个人想要独立做完那当然是不可能的，可吴斌却能从卷子上看出顾帆的确很努力的想要做完它们。

比如几道大题他虽然做错了，但主要原因还是因为他用了错误的公式来暴力解题，但也就是这些暴力解题的过程，让吴斌仿佛看到了曾绞尽脑汁的想要做出这些题的顾帆。

听到自己的努力被吴斌肯定，顾帆也露出了高兴的笑容，毕竟之前只有他自己才知道在这个短暂无比的寒假中，他有多刻苦。

“受啥刺激了？”吴斌问。

“怎么就受刺激了，我上学期难道不够努力吗？”顾帆表示不服。

作为一直辅导他的人，吴斌当然知道这两种努力有多大的不同，这些卷子上的难题如果换成上半学期时的顾帆，那他一定是看完题目就放到一旁，接着要么问吴斌这题怎么做，要么听老师讲解，绝不会自己主动思考去怎么解开这题。

而这恰恰就是成绩好的学生和成绩一般的学生间最大的差距。

用吴斌自己的话来说，现在的顾帆，已经具备了强烈的自我意识！

所谓的强烈自我意识，需要具备以下三点条件。

1.明确的知道自己现在在做什么。

2.明确的知道自己的目的。

3.明确的知道自己的状态。

这听起来好像很容易，但其实要随时保持这个状态非常难。

就比如为什么同样听一个老师的课，基础相同的学生会出现有些人听完就直接融会贯通，有些人却要通过大量的课后练习才能达到同样的水平呢？

那就是因为大多数人在学习自己不会的知识时，会无意识的进入一种混沌状态。

试想一下，你的老师在上面给你讲新知识，你在下面认真地做笔记，并想要把笔记写得工整漂亮。

那么这种情况下，你的一部分心思已经放到了笔记的书写上，另一部分心思则放在了听清楚老师在说什么，讲到了哪个知识点上面。

至于老师说的有没有道理，这道题的内在逻辑，各部分之间的关系在哪里，你很有可能根本没有这个意识要去搞清楚。

因为下意识的你就认为你刚学，不可能一下就弄懂。

这种时候的你，会有一个比较明显的特征。

那就是老师对你说几个知识点，你就下意识的“嗯”“哦”，写一点，跟着老师的思路走。

这其实根本不是你自己在学习的感觉，你只是在单纯的接收和输出信息而已，仿佛一台电脑。

但人与机器，其它低等生物最大的区别是，人会对接受到的信息做内在的处理，归纳，总结，理解，而得出自己的想法和判断，并对这个接受的过程有一个把握和监控，这也就是自我意识的体现。

而现在的顾帆，最起码在做题这一块上，已经开始有了要自己去思