第一百四十一章 引导式教育(1/2)

这一股数学浪潮，甚至从成人世界，影响到了幼儿园里边，让于易峰产生了浓厚的兴趣。

闲来无事，他悄悄地赶往新人类最大的“希望幼儿园”，进行突击检查。

一代代的传承，对文明来说可是至关重要的，教育，一直以来是他最关心的事情。

文化、氛围、传统以及智力成长，需要从婴幼儿阶段抓起！

新人类的父母，从怀孕开始，就得接受正儿八经的育儿培训，各种胎教，营养补充。每个父母都得知道以后应该怎么做，应该怎么养孩子，才让后代更加聪明，更加懂事等等……

孩子们的智力受到遗传影响，这一点毋庸置疑。

遗传因素，人类还无法改变，但环境因素如书籍的熏陶、良好的教育经验、聪明的同伴也有很深的影响，这些是可以人为操控的。

科学家们认为，遗传占据的智力因素，只有5o-7o，剩下的都是环境因素。

这么大的改善空间，当然得合理的利用起来。

新人类目前最大的特点就是人口素质高，这个特点，在人口这么少的情况下，是绝对不能丢掉的。

为了培养更好的后天智力，教育专家们通过几百年的时间，已经渐渐摸索出几乎最优的培养方案。

而其中，因人而异，以及小班化的教育是必不可少的。

一位幼儿园中的教师正带领小朋友们欢乐地做游戏，看到于易峰，连忙惊讶地打了一声招呼。

紧接着，一大群正在玩耍的小孩子“哒哒哒”跑了过来，他们圆滚滚的身体扭动，嘴里嚷叫着，看到于易峰兴奋异常。

从个子上看，他们年龄普遍只有两周岁多一点，要求这位电视中经常出现的“于舰长”抱抱。

“抱抱！”

“抱抱！”

只有膝盖高的十几名小孩子，欢快地跳动着。

没办法拒绝，于易峰只好左边一个小萝莉，右边一个小正太，一个个依次抱了过来。

“快，亲一下舰长爷爷！”老师正笑眯眯地鼓励着。

“……竟然已经是爷爷了。”于易峰心里嘀咕了一句，一脑袋的尴尬。

现在的社会中，孩子们都不怕陌生人，也没有提防陌生人的习惯。

他们喜欢于易峰当然非常正常，因为经常能在电视、报纸中见到，面孔非常熟悉。

这并不是说，这些孩子从小就非常势利地崇拜权力，而是下意识地……崇拜力量。特别是男孩子，他们当然非常喜欢最高等级的领导人。

这种崇拜，是原始时代为了生存的基因使然，是一种天生的本能。

知道了鲨鱼是海洋中最凶猛的动物，有些孩子整天幻想自己是鲨鱼，锋利的牙齿，血盆大口，迅猛游动，四处掠食……

听说了孙悟空大闹天宫的神话故事，他们就希望有孙悟空的本领，七十二变，一个筋斗十万八千里，如意金箍棒重一万三千斤……

每个人小的时候，都有过这样的幻想，这就是崇拜力量的本能表现。

“最原始的智慧，就相当于是这种了……”

“开后天智力，也应当从这些方面入手，需要正确的引导这些崇拜情绪，这样就不会生出对学习的厌烦。”幼儿园的园长走了过来，他是一位幼儿教育专家，热情地接待了于易峰，介绍全套教育方案。

根据调查，两周岁的小男孩，已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械，喜欢飞机，喜欢看上去酷酷的，有力量的东西。

他们往往更喜欢体积巨大的脏兮兮的挖掘机、货车，而对漂亮、昂贵的小汽车熟视无睹。因为挖掘机看上去更具有力量，这就是天性……

而小女孩则开始爱美。

现代教师非常重视孩子展内心本能的需求，提供充足的空间和条件，任他挥洒天性。

“智力的展，也正是从这种本能开始引导。”

孩子们在玩玩具的时候，往往会想着拆卸，实际上代表着人类的好奇与探索**。

“阻止他们破坏，其实会一定程度干扰智力育……”

“……通过我们合理的引导，对力量的崇拜可以和好奇、探索混合起来。孩子们会逐渐知道，其实世界上最大的力量是知识。”

“他们会知道，无论是挖掘机，还是宇宙飞船，都是知识创造的。”

“于是，他们又开始崇拜聪明人，崇拜科学家……而这种现象，对于我们的教育来说就非常有利了。”这位园长一路介绍过去：“我们的文化气氛，一直以来也推崇智慧……”

于易峰不停地点头，内心深处正在思考。

崇拜科学家之类，基本上每个人都有这样的阶段，园长说的并没有错。

只不过，以往的大多数人，并没有将这种心理延续下去。

幼儿园阶段主要是为了培养世界观以及价值观，没有什么学业，往往听听故事，玩玩各种游戏，一天也就过去了。

有老师会告诉他们好与不好，分辨基本的是非，但没有人告诉他们未来应该做什么。

专家们会根据他们平时的行为习惯，来进行观察、评估，以进行后边的分类教育。

“你看，这个孩子特别迷恋各种多面体的玩具……他可能会从事这建模方面的工作。”

“这个孩子喜欢搭积木，喜欢创造……”

受到数学浪潮的影响，喜欢各种几何模型的小孩子也增多了。孩子们现在觉得，“数学”非常厉害，非常地“有力量”。

他们正在用各种不同形状的模具