第一百九十五章 固本培元 治民强军修内政 1(2/3)

忠孝礼义廉耻之理，教导百姓驱逐鞑虏、恢复中原的意义。精神的力量是巨大的，没有精神追求的一群人就仿佛一群没有灵魂的茫然的绵阳。但同样一群人，灌输了精神内核，有了灵魂，转身就能变成一群猛虎。所以全民识字不仅仅是认字而已，更是一场思想的全民进化，在全民识字、全民受教育的基础上，才能随时拉出一支有思想、有灵魂、有战斗力的强大军队，这才是张镝的终极目的。

有计划就立刻行动，张镝一声令下，全民识字运动便轰轰烈烈的开展起来。

此事以礼部为主导，其余各部门全力配合。礼部管辖的蒙学、通学、大学sān_jí学校自然是重要阵地，此前十岁以上的适龄儿童已基本动员入学。

学童们大部分都在蒙学，少数入读通学的是原先未移民上岛时就上过私塾，已有一点基础，这部分人很少，十几人而已。大学则还只是一个空架子，需要第一批通学学生毕业才有生源，目前还没有正式学员入读，只是办了几期针对事务官和军官的短期集训。

单凭礼部的力量，能办起蒙学、通学、大学已是难得，“三学”尚且一切草创，人手紧张，要开展全民识字的大运动，就不得不调用其他各部的力量。有张镝的全力支持，这也不成问题。其余七部都轮流派出半数以上的事务官供礼部调配，还有正兵之中原被称为“秀才军”的袁镛所部，数百名军官本都是庆元士子出身，现在也都被抽调出来，临时担任教书先生。

中兴社的效率在这个时候凸显出来，短短三两日，便将现有大部分识字人口集中起来，初步做了筛选，选出口齿清楚、文理稍通者数百人，主要是各部事务官和“秀才军”中的军官。这些人将作为全民识字的“种子”，分配到各营、各堡及矿场、港口担任识字先生。

考虑到人手和施行难度，全民识字运动先在自新城及周边地区率先开展。识字先生们被派到上百个营、保之中开设课堂，为了不影响工农生产，主要利用夜晚和农闲时间教民众识字。

教材除了常见的《千字文》、《百家姓》等启蒙书籍，还有礼部部长朱存铨精心编辑的《总理语录》，收集了张镝的文章论述几十篇，还有讲话语录数百条，比如第一次中兴大会上张镝所作《中原各阶层之分析》就收录在内，此书是教材中内容最多最厚的一本。书的封面上方有“总理语录”四个大字，下面一行小字写着张镝的一句指示:“读书识字与吃饭睡觉一样要紧”！封面的下半部分印了了一个人站在高处指点江山的样子，不用说就是指代总理张镝的形象。

几类教材都是礼部加急雕版印出来的，“三、百、千”之类的书就是寻常版本，中原市面上就很多的。单说这本《总理语录》，是最费时间精力的，也是识字先生们讲授的重点。同时，相对于枯燥的《百家姓》、《千字文》之类纯粹的识字书，《总理语录》的内容更加充实，老百姓也更愿意听。很多识字先生会在课堂上会穿插讲授总理张镝的光辉事迹，讲他忠肝义胆、不畏强权，讲他替天行道、抗击鞑虏，讲他礼贤下士爱民如子。总理的事迹就是最好的教材，这些事迹原本在百姓中口口相传，通过识字先生们的讲授后就更加深入人心了，所谓“总理的恩情比天高，总理的思想比海深”。人们对总理的敬仰远远超过了天上的神仙菩萨，因为神仙菩萨顶多给予一点虚无的内心安宁，但总理张镝却实实在在的为了老百姓做事，真真切切让他们过上了更好的日子。

如雨后春笋，中兴社各地大办起各类农民夜校，田间识字班。虽说条件简陋，但效果很好，甚至大大超过了张镝的预期。老百姓对于读书识字涌现出了极高的热情，每到傍晚，劳动回来的人们就三三两两的聚集到堡寨中央的大公房，早早的占好位置。识字先生一般都申末敲钟开课，戌时敲钟散学，一天一两个时辰。有些人下工晚了，就算不吃晚饭饿着肚子也要来听课的，可见全民识字深得人心。

课上，前半截学习的基本是“天地玄黄宇宙洪荒”或者“赵钱孙李周吴郑王”之类的，先生读一句下面跟一句，逐个逐句的认字，这时候先生们往往是严肃的，不许你三心两意交头接耳。但到了后半截，天也差不多全黑了，要点着灯，先生们就开始讲《总理语录》，却往往不完全按照本子上念，穿插着讲历史、讲英雄，讲国家和民族，也讲当下鞑虏的肆虐和人民的血泪。这便是张镝要求的对民众思想教育的内容。

好的先生大多也是好的说书人，一会儿说的人热血沸腾，一会儿又说的人心酸泪流。当然讲的最多的还是中兴社，还是总理张镝。尤其是四明秀才军中出来的识字先生们，全都亲身经历过那些刀山血海，说的更是身临其境。百姓们或从海州、或从庆元、或从沿海泉州等的迁来，每个人都有各自的曲折经历，先生们的讲解常常能引起他们的强烈共鸣。

识字运动开展一段时间后，百姓们的识字水平或许参差不齐，但有一点却是效果鲜明的，那就是凝聚力的极大提升，对中兴社的认同感大大加强了，对总理的拥护更是无以复加，甚至可以用狂热来形容，人们前所未有的紧密团结到了以张镝为核心的中兴社的周围。

当然，全民识字运动还是要看人们最终学会了多少字。这方面就有好有坏了，毕竟人有贤愚之别，年